Projekty

Čísla vo farbách: ako sme sa naučili rozumieť dátam (a aj sebe samým)

Školský rok 2025/26 bol pre časť našich žiakov a učiteľov v znamení čísel, grafov a... Bukurešti. V rámci projektu Erasmus+ „Čísla vo farbách: Spracovanie a vizualizácia dát" sme sa spolu s partnerskou školou ICHB Bukurešť pustili do niečoho, čo znie možno suchopárne – štatistika, dáta, vizualizácie – ale v skutočnosti z toho vznikol jeden z najživších projektov, aké sme na našej škole mali.

O čo vlastne išlo?

Na začiatku stáli tri jednoduché otázky:

• Vedia naši žiaci pracovať s dátami a vyvodiť z nich niečo zmysluplné, alebo ich len „odfajknú" v zošite?
• Používajú technológie pri učení rozumne, alebo im skôr škodia?
• Dokážu sa dohodnúť a spolupracovať s rovesníkmi z úplne inej krajiny?

Odpovede sme nehľadali v učebniciach, ale v praxi – počas mobility v Rumunsku, pri spoločnom experimente, pri tvorbe vlastného dotazníka a pri práci s nástrojom na vizualizáciu dát.

Výber: IT Fitness test rozhodol

Do projektu sa mohol prihlásiť každý žiak 2. a 3. ročníka. Aby bol výber spravodlivý, rozhodol o ňom IT Fitness test – štandardizovaný test digitálnych zručností. Najlepších 12 žiakov sa následne vybralo na cestu do Bukurešti, sprevádzaných dvoma učiteľmi.

Šesť dní v Bukurešti

Mobilita v partnerskej škole ICHB (Liceul Teoretic Internațional de Informatică București) bola nabitá aktivitami:

Počas viacdňového workshopu sa žiaci naučili pracovať s nástrojom na vizualizáciu dát Looker Studio – importovať dáta, vytvárať grafy, filtre a interaktívne reporty.

Experiment o čítaní z papiera vs. obrazovky. Dvadsaťštyri žiakov (slovenských aj rumunských) rozdelili do dvoch skupín. Jedna čítala text na papieri, druhá na mobile. Po krátkom teste porovnávali, kto si toho viac zapamätal a pochopil. Diskusia, ktorá po experimente nasledovala, otvorila žiakom oči – aj keď nešlo o to zistiť, čo je „lepšie", ale o to, naučiť sa nad tým rozmýšľať.

Spoločný dotazník. Práve tento experiment posunul žiakov k ďalšiemu kroku – vytvoreniu vlastného výskumného dotazníka s názvom „Efficiency of Digital Technologies in Secondary Education". Stojí za zmienku, že slovenskí a rumunskí žiaci sa pri jeho tvorbe nezhodli hneď – mali odlišné predstavy o tom, ako by mal vyzerať. Po viacerých kolách diskusií sa však dohodli na spoločnej verzii, ktorá obsahuje nápady z oboch strán. Možno to nebola najjednoduchšia časť projektu, ale presne v tomto bol najcennejšia.

Zoznamovanie s twistom

Ešte pred odchodom do Rumunska absolvovali žiaci netradičnú zoznamovaciu aktivitu so svojimi rumunskými partnermi. Každý poslal druhej strane niekoľko informácií o sebe – jedna z nich však bola vymyslená. Úlohou bolo zistiť, ktorá. Výsledok? Žiaci sa nielen zabavili a prelomili prvé bariéry, ale nevedomky absolvovali aj prvú lekciu kritického myslenia – overovania informácií.

A čo doma?

Projekt sa neskončil pristátím na Slovensku. V apríli 2026 prišla recipročná návšteva – rumunskí žiaci zavítali k nám, navštívili miestnu automobilku a spoločne so slovenskými žiakmi spracovávali výsledky dotazníka, ktorý medzitým vyplnilo ďalších 102 žiakov z oboch škôl.

Najväčší dosah na školu má ale toto: do predmetu informatika pribudol nový tematický celok „Spracovanie dát", kde žiaci tvoria vlastný report v Looker Studio. Tento celok absolvovali všetci žiaci tretieho ročníka (45 žiakov).

Čísla, ktoré hovoria za seba

Žiaci, ktorí sa zúčastnili mobility, vyplnili dotazník o svojich zručnostiach pred aktivitou a po nej. Rozdiel je výrazný:

• schopnosť pracovať so štatistickými ukazovateľmi vzrástla o 66 %
• práca s nástrojmi na vizualizáciu dát (Looker Studio) sa zlepšila až o 88 %
• schopnosť kriticky hodnotiť informácie a digitálny wellbeing stúpla o 55 %

Čo zostáva

Projekt „Čísla vo farbách" nám ukázal, že štatistika a dáta nemusia byť nudná téma zaprataná v učebnici – môžu byť dobrodružstvom, pri ktorom sa žiaci naučia analyzovať svet okolo seba, kriticky myslieť a spolupracovať aj cez hranice. A keďže spolupráca s ICHB Bukurešť nekončí, môžete sa tešiť na ďalšie spoločné projekty.

Projekt bol realizovaný s finančnou podporou Európskej únie z programu Erasmus+.